Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γονείς. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γονείς. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πως αντιλαμβάνονται τον θάνατο τα παιδιά ανάλογα με την ηλικία τους;


Απώλεια είναι όταν το παιδί χάνει κάτι που έχει μεγάλη συναισθηματική και σωματική αξία για εκείνο καθώς ακόμη είναι άμεσα συνδεδεμένο με την επιβίωση του. Είναι μία εμπειρία που επηρεάζει το κάθε παιδί διαφορετικά, ανάλογα με την προσωπικότητα, τις εμπειρίες, την ηλικία, την οικογένεια αλλά και το στάδιο ανάπτυξής του.

Βρέφος

Το βρέφος δεν αντιλαμβάνεται την έννοια του θανάτου, ωστόσο νιώθει την αλλαγή της συμπεριφοράς των σημαντικών του προσώπων. Μία θλιμμένη μητέρα για παράδειγμα, δεν φροντίζει το ίδιο το μωρό της. Το βρέφος σε αυτή την αλλαγή απαντά με κλάματα, διαταραχή ύπνου και φαγητού.

2-3 ετών

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία περνάνε το στάδιο του εγωκεντρισμού και πιστεύουν πως όλα περιστρέφονται γύρω από εκείνα. Τους είναι δύσκολο να διαχειριστούν αφηρημένες έννοιες όπως αυτή του θανάτου. Οι συχνότερες αντιδράσεις στο πένθος είναι ο εκνευρισμός, το άγχος, οι διαταραχές ύπνου, το κλάμα και τέλος η προσκόλληση.

4-7 ετών

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία αποκτούν μία αίσθηση αυτονομίας και ξεκινούν την εξερεύνηση του κόσμου. Το γνωστικό τους επίπεδο έχει αναπτυχθεί και η φαντασία τους επίσης. Πλάθουν ιστορίες γύρω από τον θάνατο, ακόμη μπορεί να πιστεύουν ότι εκείνα ευθύνονται για τον θάνατο του προσώπου. Τέλος, δεν μπορούν ακόμη να αντιληφθούν τη μη αναστρεψιμότητα του γεγονότος.

7-11 ετών

Η αντίληψη της αφηρημένης έννοιας του θανάτου σε αυτές τις ηλικίες είναι καλύτερη, ωστόσο θέλουν ακόμη να πιστεύουν ότι είναι αναστρέψιμος. Υπάρχει σταδιακή κατανόηση για την μονιμότητα του γεγονότος, το οποίο τους προκαλεί θλίψη, οργή, λύπη, απελπισία, ανακούφιση, φόβο.

12 ετών έως την εφηβεία

Σε αυτές τις ηλικίες τα παιδιά αντιλαμβάνονται πλήρως την έννοια του θανάτου και των συνεπειών του. Οι αντιδράσεις θυμίζουν αυτές των ενηλίκων.

Οι άνθρωποι δυσκολεύονται να δεχτούν την ιδέα του τέλους και της απώλειας αγαπημένων προσώπων, ωστόσο έτσι είναι ο κύκλος της ζωής. Δεν βοηθάει να τον αγνοούμε και να τον σπρώχνουμε στο υποσυνείδητο. Πρέπει να μιλάμε γι’ αυτόν ακόμη και στα παιδιά μας. Δεν τα προστατεύουμε αν τα απομακρύνουμε από τέτοιες καταστάσεις, ίσα ίσα που δεν τα προετοιμάζουμε για την ζωή.

Επιμέλεια: Λάλου Σπυριδούλα Μαρία, Εκπαιδευτικός /// Follow & Like:Teacher's Blog

Πηγές: Παιγνιοθεραπεία, Ψυχοθεραπευτική παρέμβαση για παιδιά και εφήβους 2, Τατιάνα Ρόμπερτσον, εκδόσεις «Το Έρμα»




Κυκλοθυμικά παιδιά; Δείτε τι μπορείτε να κάνετε


Κυκλοθυμία είναι η συχνή εναλλαγή της διάθεσης, από την θλίψη στην ευθυμία και αντίστροφα. Θα πρέπει όμως αρχικά να διαχωρίσουμε την «κυκλοθυμία» ως ένα κλινικό όρο που χρησιμοποιείται στην ψυχιατρική, με το «κυκλοθυμικός» που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας αναφερόμενοι στην απλή εναλλαγή της διάθεσης.

Πολλά παιδιά παρουσιάζουν αλλαγές στη διάθεσή τους από τη μία στιγμή στην άλλη και θεωρείται φυσιολογικό. Αυτό οφείλετε στον αυθορμητισμό των παιδιών αλλά και στα ερεθίσματα που δέχονται καθημερινά. Το κάθε παιδί είναι διαφορετικό και ιδιαίτερο, γι’αυτό τι μπορείτε να κάνετε εσείς;

Να έχετε μία σχέση εμπιστοσύνης

Η επικοινωνία μεταξύ σας είναι σπουδαία υπόθεση, γι’ αυτό προσπαθήστε να χτίσετε μία σχέση εμπιστοσύνης με το παιδί σας από μικρή ακόμα ηλικία. Είναι σημαντικό να νιώθει ότι είστε στο πλευρό του ό,τι και να γίνει και ότι μπορεί να σας μιλήσει για οτιδήποτε το απασχολεί. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα το παιδί να μάθει να εξωτερικεύει τα συναισθήματα και τις ανησυχίες του αλλά και αργότερα να μπορεί να τις διαχειριστεί με μεγαλύτερη ευκολία.

Το παν είναι να έχετε και εσείς θετική διάθεση και στάση ζωής (μύηση)

Όπως πάντα λέμε, οι γονείς είναι πρότυπα για τα παιδιά και πρώτοι εσείς θα πρέπει να δείξετε στο παιδί σας ότι παρά το όποιο πρόβλημα, με αισιοδοξία και ψυχραιμία όλα μπορούν να αντιμετωπισθούν.

Παραμείνετε ψύχραιμοι

Ψύχραιμοι γονείς, ψύχραιμα παιδιά. Φροντίστε να μην αντιδράτε υπερβολικά στις αλλαγές διάθεσης του παιδιού σας. Μιλήστε του με ψυχραιμία όταν εκείνο ηρεμήσει. «Χτυπήστε όταν το σίδερο θα έχει κρυώσει». Η συζήτηση είναι το παν αλλά με τις κατάλληλες προϋποθέσεις και συνθήκες.

Φροντίστε για ένα ήρεμο περιβάλλον στο σπίτι

Το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει ένα παιδί, παίζει καθοριστικό ρόλο στη συμπεριφορά και τις αντιδράσεις του. Αποφύγετε το άγχος και το στρες μέσα στο σπίτι όσο το δυνατόν περισσότερο. Ηρεμία, ψυχραιμία και όλα θα γίνουν στην ώρα τους.

Υιοθετήστε υγιεινές διατροφικές συνήθειες και στάση ζωής

Η διατροφή, εκτός από την υγεία και την ανάπτυξη του παιδιού, μπορεί να επηρεάσει και τη διάθεσή του. Είναι σημαντικό λοιπόν, το παιδί σας να τρέφεται σωστά και καθημερινά και να αθλείται.

Επιμέλεια Άρθρου: Λάλου Σπυριδούλα Μαρία, Εκπαιδευτικός

Follow & Like: Teacher's Blog


            https://www.iatronet.gr/

Τα πνευματικά δικαιώματα της φωτογραφίας τα έχει η Google






Home Alone: Κάτι παραπάνω από μια Χριστουγεννιάτικη ταινία

Από τα παιδικά μου χρόνια, θυμάμαι σαν χθες την πρώτη φορά που παρακολούθησα το Home Alone. Ήταν βράδυ Παραμονής Χριστουγέννων και καθώς έκανα ζάπινγκ για να δω τι έχει η τηλεόραση, έτυχε να πέσω πάνω στην ταινία αυτή. Αποτέλεσμα αυτού να παρακολουθήσω μια κωμωδία που κάθε παιδί της ηλικίας μου τότε θα λάτρευε.

Το Home Alone, λοιπόν, που προβλήθηκε το 1990 και το οποίο είδα για πρώτη φορά πριν από τουλάχιστον μια δεκαετία, συνεχίζει να κάνει τα Χριστούγεννα όλων των μικρών παιδιών πιο όμορφα και διασκεδαστικά. Είναι τέτοια η απήχηση της ταινίας που όσες φορές και να την δεις, πραγματικά γελάς σαν να την βλέπεις πρώτη φορά! Οι περιπέτειες του μικρού Κέβιν, τον οποίο ξεχνάει η οικογένεια του στο σπίτι φεύγοντας για διακοπές στη Γαλλία, δίνουν το έναυσμα για μια αστείρευτη ταινία γέλιου στην οποία ο μικρός μας ήρωας βάζει πολλά εμπόδια τους «Υγρούς Ληστές», Χάρι και Μαρβ.

Δεν θα ήθελα να αναφερθώ περισσότερο στην πλοκή της ταινίας καθώς πιστεύω ότι είναι γνωστή σε όλο τον κόσμο αλλά εκεί που θα ήθελα να σταθώ είναι στην εξαιρετική σκηνοθετική-σεναριογραφική δουλειά της ταινίας. Δηλαδή, η παραγωγή με έναν μοναδικό τρόπο καταφέρνει να συνδυάσει το χιούμορ, σε σημείο που να σε πονάει η κοιλιά σου από τα γέλια, με την αξία της οικογένειας και ειδικότερα την μοναδική σχέση αγάπης που έχουν τα παιδιά με τους γονείς τους.

Αυτός ήταν, λοιπόν, κατά την γνώμη μου και ο λόγος που η ταινία έφτασε σε σημείο να πραγματοποιήσει συνολικά κέρδη 300 εκ. δολαρίων περίπου, παραμένοντας στο Τop 10 των εισπράξεων μέχρι τον Ιούνιο του 1991, όντας στην πρώτη θέση για 12 εβδομάδες. Με αποτέλεσμα η τηλεοπτική αυτή επιτυχία να μετουσιωθεί σε άλλες 4 ταινίες, 3 video games, 2 επιτραπέζια, 1 μυθιστόρημα, αλλά και μια ολόκληρη σειρά παιδικών παιχνιδιών. Μέχρι και στο βιβλίο Guinness έφτασε να μπει η ταινία καθώς ως το 2017 κατείχε το παγκόσμιο ρεκόρ ως η μεγαλύτερη εισπρακτική κωμωδία της Αμερικής. Όσον αφορά τον μικρό μας πρωταγωνιστή που έπαιζε τον ρόλο του Κέβιν Μακάλιστερ, η ταινία αυτή έμελλε να γίνει σταθμός στην καριέρα του καθώς έγινε το παιδί-θαύμα της μεγάλης οθόνης!

Προσωπικά, για εμένα το Home Alone είναι η καλύτερη και πιο διασκεδαστική κωμωδία που έχω δει μέχρι στιγμής στην ζωή μου. Βλέποντας την ταινία αυτή ως παιδί για πρώτη φορά, έδωσα μια νέα διάσταση στα Χριστούγεννα πιο χαρούμενη και συνάμα φωτεινή. Αρκεί, βέβαια, όλα τα παιδιά, με τις νουθεσίες και των γονιών τους, να έχουν κατά νου ότι οι σκηνές που εκτυλίσσονται σε όλα τα Home Alone είναι μυθοπλασία καθώς στην πραγματική ζωή τα «δεινά» που πέρασαν ο Χάρι και ο Μαρβ έχουν σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία του ανθρώπου.

Τα δικαιώματα της φωτογραφίας ανήκουν στην google.

Γονείς με αναπηρία

 

Το σημερινό άρθρο το γράφω ύστερα από αρκετή σκέψη, διότι είναι ένα ακόμη ευαίσθητο ζήτημα που απασχολεί αρκετούς γονείς. Με πολλή αγάπη και σεβασμό σήμερα θα αναπτύξουμε το θέμα της αναπηρίας στους γονείς αλλά και πώς να το συζητήσουν με τα παιδιά τους. Πώς να τα κάνετε δηλαδή να αγαπήσουν και να σέβονται το διαφορετικό.

Μιλήστε στα παιδιά σας λοιπόν με κάθε ειλικρίνεια γι' αυτό που σας συμβαίνει, δεν είναι ανάγκη να κρύβεστε, γενικά αλλά και ειδικά, από τα ίδια σας τα παιδιά. Η ειλικρίνεια θα βοηθήσει τα παιδιά σας να αντιληφθούν γιατί εσείς διαφέρετε και σε τί από τους υπόλοιπους μπαμπάδες και μαμάδες, γιατί σας λείπει κάποιο άκρο, γιατί κουτσαίνετε ή έχετε αναπηρικό αμαξίδιο.

Βοηθήστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν και να υποστηρίξουν το διαφορετικό, να το σέβονται και όχι να ντρέπονται γι' αυτό. Δεν θα είστε μόνο εσείς στην ζωή τους που θα έχετε κάποια αναπηρία. Οπότε προετοιμάστε τα κατάλληλα για να το «δουν» φυσιολογικά. Για να συμβεί όμως αυτό, οφείλετε να νιώθετε και εσείς εντάξει με την διαφορετικότητα σας.

Ενισχύστε την ενσυναίσθηση των παιδιών σας μέσα από παιχνίδια ρόλων, βίντεο και εικόνες. Διαβάστε παραμύθια, ακούστε μουσική. Ευαισθητοποιείστε το παιδί σας σχετικά με το θέμα. Λύστε του κάθε είδους απορία σχετικά με το τι είναι αναπηρία, γιατί συμβαίνει, πώς νιώθετε γι’ αυτό. Ρωτήστε το πώς μπορεί να νιώθει εκείνο.

Από την στιγμή που εσείς νιώθετε καλά με την διαφορετικότητα σας, έτσι θα νιώθουν και τα παιδιά σας. Η ζωή είναι απρόβλεπτη, θέλει θάρρος, τόλμη, σεβασμό και όχι ντροπή. Δεν ωφελεί κανέναν το να κρύβετε την αναπηρία σας. Αν νιώθετε ωστόσο ότι δεν μπορείτε να τα καταφέρετε μόνοι σας, ζητήστε βοήθεια από τους ειδικούς. Δεν είστε μόνοι! Αποδείξτε στον εαυτό σας και στην οικογένειά σας ότι μπορείτε!

Με πολλή αγάπη και σεβασμό…….

Επιμέλεια: Λάλου Σπυριδούλα Μαρία, Εκπαιδευτικός

Follow & Like:Teacher's Blog


Τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο γονείς θέλουν!

Το κείμενο αυτό είναι ταυτόχρονα επιστημονική μελέτη και εμπιστευτική επιστολή σε γονείς που σκέφτονται. Απευθύνεται σε συνήθεις γονείς, που μέσα σε συνήθεις οικογένειες ανατρέφουν συνήθη παιδιά. Και στην πορεία συναντούν δυσκολίες, απορίες, προβλήματα, ίσως και αδιέξοδα.

Όλο και συχνότερα, αυτοί οι συνήθεις γονείς θέτουν το ερώτημα: "Μήπως το παιδί χρειάζεται ψυχολόγο;"

Η εμπειρία και ο στοχασμός, ωστόσο, με οδηγούν στο συμπέρασμα ότι, κατά κανόνα, τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο. Γονείς θέλουν! Αυτή η ανοιχτή επιστολή, λοιπόν, εξηγεί με τρόπο κατανοητό τι σημαίνει η σχέση γονιού- παιδιού, τι περιμένει το παιδί απ' τους γονείς του, πώς μπορεί να στέκεται ο γονιός στη θέση του και πώς ν' αντιμετωπίζει τα προβλήματα που εκδηλώνονται με συμμετοχή του παιδιού. Παράλληλα, εκθέτει τη θεμελιώδη λογική και συγκεκριμένες οδηγίες, που μπορούν να υποστηρίξουν την τέχνη του γονιού. Μια τέχνη βασισμένη σε δύο πράγματα που κάθε συνήθης γονιός μπορεί να προσφέρει στο παιδί του: αγάπη και κανόνες.

  

Παρακάτω μπορείτε να παρακολουθήσετε και ένα video το οποίο δημιούργησε η συνεργάτης μας Σπυριδούλα Λάλου, στο οποίο αναφέρετε στο εν λόγω θέμα.

Συγγραφέας: Νίκος Σιδέρης

Εκδόσεις Μεταίχμιο - Buy a book

Επιμέλεια βίντεο: Λάλου Σπυριδούλα Μαρία

Follow & Like: Teacher's Blog

 









Παιδική κακοποίηση: Είδη και αναγνώριση της

Εισαγωγή
Με τον όρο «παιδική κακοποίηση» αναφερόμαστε στη βία, την κακή µμεταχείριση ή την παραµέληση την οποία βιώνει ένα παιδί ή ένας έφηβος ενώ βρίσκονται υπό την «προστασία» ενός ατόµου το οποίο εμπιστεύονται ή από το οποίο εξαρτώνται (γονιός, αδελφός, αδελφή, άλλος συγγενής ή κηδεμόνας ή κάποιος που φροντίζει το παιδί).

Η παιδική κακοποίηση μπορεί να έχει πολλές και διαφορετικές εκφάνσεις. Επίσης, μπορεί να είναι φανερή από τρίτους ή και όχι. Να είναι επαναλαμβανόμενη, να συμβεί μία φορά, να είναι σταθερή ως προς τη μορφή της ή να παίρνει διαφορετικές μορφές (π.χ. σωματική, λεκτική κ.α.).

Αν και δεν υπάρχει ένας γενικός ορισμός κοινά αποδεκτός από όλους για την παιδική κακοποίηση, υπάρχουν κάποιες βασικές συνισταμένες ως προς τα είδη – μορφές της, ο οποίες αναφέρονται παρακάτω:

Α) Σωματική (κάθε μορφή πρόκλησης τραύματος ή βασανισμού, π.χ. τραντάγματα, βασανισμοί, εγκαύματα, μώλωπες, γροθιές ακόμη και θάνατο).

Β) Σεξουαλική (είναι από τις μορφές της παιδικής κακοποίησης που προκαλούν επιπτώσεις άμεσες π.χ. διαταραχές στον ύπνο και μακροχρόνιες π.χ. κατάθλιψη).

Γ) Συναισθηματική (περιλαμβάνει τον εκφοβισμό ή τον εγκλεισμό του παιδιού και ως συνέπεια έχει το υπερβολικό άγχος, την αντικοινωνική συμπεριφορά. κατάθλιψη κ.α.).

Δ) Παραμέληση (οι επιπτώσεις της παραμέλησης περιλαμβάνουν την έλλειψη υγιεινής, ασφαλούς περιβάλλοντος, καθαριότητας και κάλυψης των βασικών αναγκών των παιδιών).

Ε) Δευτερογενής κακοποίηση (τα παιδιά που υφίστανται αυτού του είδους την κακοποίηση παρουσιάζουν προβλήματα όπως άγχος, φοβίες, χαμηλή αυτοεκτίμηση, απόσυρση κ.α.).

Αναγνωρίζοντας την Παιδική Κακοποίηση και Παραµέληση: Σηµεία και Συμπτώματα 

Το πρώτο πράγμα που μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουµε κακοποιηµένα ή παραµεληµένα παιδιά είναι καταφέρουμε και να µάθουµε να αναγνωρίζουµε τα σηµεία και τα συµπτώµατα της παιδικής κακοποίησης και παραµέλησης. Όπως είναι φανερό η κακοποίηση δεν διακρίνεται σύμφωνα με την ηλικία του παιδιού, οποιοδήποτε παιδί, σε οποιαδήποτε ηλικία, µπορεί να έχει βιώσει οποιασδήποτε µορφής κακοποίηση.

Παιδική κακοποίηση ή παραµέληση πρέπει να υποπτευόμαστε όταν, το παιδί:

  • ∆είχνει ξαφνικές αλλαγές στη συµπεριφορά του αλλά και αρνητικές ή στην απόδοσή του στο σχολείο.
  • Παρότι οι γονείς ενημερώθηκαν για φυσικά ή ιατρικά προβλήµατα το παιδί δεν έλαβε βοήθεια.
  • Έχει µαθησιακές δυσκολίες (ή αδυναµία συγκέντρωσης) η οποία δεν µπορεί να αποδοθεί σε συγκεκριμένα οργανικά ή ψυχολογικά αίτια.
  • Είναι πάντα επιφυλακτικό, σαν να προετοιμάζεται ότι κάτι κακό θα συµβεί.
  • Στερείται της επίβλεψης ενηλίκων.
  • Είναι υπερβολικά υποχωρητικό, παθητικό, ή σε απόσυρση.
  • Προσέρχεται στο σχολείο ή άλλες δραστηριότητες νωρίς, παραµένει αργά, και δε θέλει να επιστρέψει σπίτι.

Από την άλλη, παιδική κακοποίηση ή παραµέληση πρέπει να υποπτευόμαστε όταν, ο γονιός:

  • ∆είχνει µικρό ενδιαφέρον για το παιδί του.
  • Αρνείται την ύπαρξη προβληµάτων ή κατηγορεί το παιδί για τα προβλήµατα στο σπίτι ή στο σχολείο.
  • Λέει στους δασκάλους ή άλλους που το φροντίζουν να χρησιµοποιούν αυστηρή σωµατική τιµωρία/για να το πειθαρχήσουν.
  • Θεωρεί ότι το παιδί είναι τελείως κακό, ανάξιο, ή ένα φορτίο/µια επιβάρυνση.
  • Χρησιµοποιεί το παιδί κυρίως για φροντίδα, προσοχή και την ικανοποίηση των συναισθηµατικών του αναγκών.

Όλα όσα προαναφέρθηκαν είναι ενδεικτικά. Στη συνέχεια θα δούμε κάποια στοιχεία σχετικά με την κάθε μορφή κακοποίησης.

Μορφές Κακοποίησης

Σωματική κακοποίηση:

  1. Έχει ανεξήγητες µελανιές, δαγκωµατιές, εγκαύµατα, κατάγµατα, ή µαυρισµένα µάτια.
  2. Έχει µώλωπες.
  3. Φαίνεται να φοβάται τους γονείς του και διαµαρτύρεται ή κλαίει όταν πλησιάζει η ώρα της επιστροφής στο σπίτι.

 Σεξουαλική κακοποίηση:

  1. ∆υσκολεύεται να περπατήσει ή να καθίσει.
  2. Αρνείται να αλλάξει για το µάθηµα της γυµναστικής ή να συµµετάσχει σε φυσικές δραστηριότητες.
  3. Αναφέρει εφιάλτες ή νυχτερινή ενούρηση.
  4. Παρουσιάσει εγκυµοσύνη ή κάποιο αφροδίσιο νόσηµα, ιδιαίτερα εάν είναι κάτω των 14 ετών.
  5. Αναφέρει σεξουαλική κακοποίηση από κάποιον γονιό ή ενήλικα που το φροντίζει.

Συναισθηματική κακοποίηση

  1. Εκδηλώνει ακραίες συµπεριφορές
  2. Εκδηλώνει συµπεριφορές «µεγαλίστικες» (κάνει το «γονιό» σε άλλα παιδιά) ή «παιδιαρίστικες» (ρυθµικές κινήσεις ή χτύπηµα του κεφαλιού).
  3. Παρουσιάζει καθυστέρηση της σωµατικής ή της συναισθηµατικής του ανάπτυξης.
  4. Έχει κάνει απόπειρα αυτοκτονίας.
  5. Αναφέρει έλλειψη συνδέσµου µε τους γονείς/το γονιό.

Παραμέληση

  1. Απουσιάζει συχνά από το σχολείο.
  2. Ζητιανεύει ή κλέβει φαγητό ή χρήµατα.
  3. ∆εν τυγχάνει της απαραίτητης ιατρικής ή οδοντιατρικής φροντίδας, εµβολιασµών, ή γυαλιών οράσεως.
  4. Είναι συνεχώς βρώµικο και δύσοσµο.
  5. Κάνει χρήση οινοπνεύµατος ή άλλων ουσιών (ναρκωτικών).

Επίλογος

Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν ότι:

  • Το σώµα µου και το µυαλό µου είναι δικά µου.
  • Μικροί και µεγάλοι, πρέπει να σέβονται το δικαίωµά µου αυτό.
  • Μπορώ να πω «ΟΧΙ» σε κάποιον που θέλει να µε αγγίξει ενώ εγώ δεν το επιθυµώ.
  • Πρέπει να λέω «ΟΧΙ» σε κάθε συµπεριφορά που µε κάνει να ανησυχώ, να φοβάµαι ή να νιώθω µπερδεµένος.
  • Τρέχω µακριά από όποιον µε κάνει να φοβηθώ Λέω πάντα στους γονείς µου – και στους δύο ή στον ένα από τους δύο ό,τι µου συµβαίνει κυρίως αν µε κάνει να νιώθω άσχηµα.

Το ζήτημα της παιδικής κακοποίησης είναι πολύμορφο και λαμβάνει μεγάλη έκταση και συζήτηση. Ωστόσο με αυτό το σύντομο άρθρο επιδιώκουμε την εν μέρει ενημέρωσή σας.

Που µπορείτε να απευθυνθείτε εάν υποπτευθείτε µια περίπτωση παιδικής κακοποίησης;

  • Στις τοπικές αρχές, στο Αστυνοµικό Τµήµα της περιοχής και σε Υπηρεσίες Πρόνοιας.
  • Στο Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού: Φωκίδος 7 (4ος όρ.), 115 26 Αθήνα, Τηλ. 01-7715.791 - Fax 01-7793.648, E-mail: agatinst@otenet.gr
  • Στην τηλεφωνική γραµµή SOS «1056»

Επιμέλεια άρθρου: Λάλου Σπυριδούλα Μαρία, Εκπαιδευτικός

Αναδημοσίευση άρθρου από την σελίδα Teacher's Blog

Πηγές:

«Παιδική Κακοποίηση», Παρασκευή Παναγοπούλου MPH, Παιδίατρος ∆ιδάκτωρ Ιατρικής Σχολής ΑΠΘ

«Παιδική κακοποίηση και παρεμβάσεις», Μ. Αβραμίκα, Π. Λαφαζάνη, Ε. Στεφανούδη

Τα πνευματικά δικαιώματα της φωτογραφίας ανήκουν στην google.


Το παιδί μου λέει ψέματα, τι να κάνω;

Στην καθημερινή ζωή η έννοια του ψέματος συνδέεται με την πρόθεση της εξαπάτησης. Ένας άνθρωπος λέει ψέματα όταν προσπαθεί να πείσει κάποιον ότι αυτό που λέει είναι αλήθεια. Ένα πολύ συχνό φαινόμενο, είναι τα παιδιά και ιδιαίτερα σε μικρή ηλικία να λένε ψέματα. Δεν είναι κάτι ωστόσο που δεν διορθώνεται ή μένει για πάντα. Χρειάζεται σωστή διαχείριση και υπομονή.


Πρέπει, ως γονείς να καταλάβετε πως η διαφορά ανάμεσα στην πραγματικότητα και τη φαντασία, δεν μπορεί εύκολα να γίνει αντιληπτή από ένα παιδί και η διαδικασία αυτή απαιτεί χρόνια. Η αντίληψη λοιπόν που έχουν τα παιδιά για την αλήθεια, εξελίσσεται με βάση το αναπτυξιακό στάδιο που βρίσκεται το παιδί.

Ακολουθούν κάποιες συμβουλές ως προς την στάση που πρέπει να έχετε απέναντι σε ένα παιδί που ψεύδεται:

1) Μην οδηγείτε εσείς οι ίδιοι το παιδί σας στο ψέμα. Μερικές φορές όντας θυμωμένοι φωνάζετε αναζητώντας τον υπαίτιο που μπορεί για παράδειγμα να έσπασε ένα ποτήρι. Ο φόβος αυτόματα οδηγεί το παιδί στο ψέμα. Χειριστείτε το με ψυχραιμία και συζήτηση. Έτσι και το παιδί θα αντιληφθεί το λάθος του και θα γίνει υπεύθυνο για τα «λάθη» του.

2) Αγνοείστε τις αρνήσεις του, αλλά μην το στριμώχνετε. Μην το συνθλίβετε με τις αποδείξεις της λογικής και τις ερωτήσεις ενοχοποίησης. Ο σκοπός είναι να του δώσετε θάρρος να παραδεχτεί την πράξη ή το ψέμα του, όχι να το ενοχοποιήσετε ακόμη περισσότερο. Αυτό θα έχει τα αντίθετα αποτελέσματα.

3) Δώστε του διέξοδο. Μην τα αφήνετε να παγιδεύονται, ο φόβος δεν είναι καλός σύμβουλος. Πρέπει να ξέρουν πώς γνωρίζετε την αλήθεια αλλά να έχουν το θάρρος ή να πάρουν το χρόνο τους για να σκεφτούν. Πάντα να συζητάτε ότι έχει συμβεί μην το αφήνεται να ξεχνιέται.

4) Μην του επιβάλλετε υπερβολικές τιμωρίες για τις αταξίες του. Αν το κάνετε αυτό,  θα έχει περισσότερες πιθανότητες να πει πάλι ψέματα. Τα παιδιά είναι αδέξια, αλλά επιθυμούν πάντα να κάνουν το σωστό και να μην σας στεναχωρούν. Αν κάνουν ζημιά δεν θα την έχουν κάνει επίτηδες. Τα παιδιά δεν κρύβουν κακία μέσα τους.

5) Βοηθήστε το παιδί μέσα από την συζήτηση να βρει λύση στο πρόβλημα του καθώς και να του επεξηγήσετε ότι το ψέμα δεν είναι λύση για τίποτα. Δεν υπάρχει καλό ή κακό ψέμα. Απλά το αποφεύγουμε.

Τέλος μην ξεχνάτε πώς το μήλο κάτω από την μηλιά θα πέσει. Αν χρησιμοποιείται και εσείς τα ψέματα για να επιτύχετε τους στόχους σας, το ίδιο θα κάνουν και τα παιδιά σας. Τα παιδιά εκτός των άλλων λατρεύουν την μίμηση και μαθαίνουν μέσω αυτής. Δώστε λοιπόν το καλό παράδειγμα στα παιδιά σας.

Επιμέλεια άρθρου: Λάλου Σπυριδούλα-Μαρία, Εκπαιδευτικός
Αναδημοσίευση άρθρου από την σελίδα 
Teacher's Blog

Πηγές: Anne Bacus, «Οι γονείς ρωτούν Οι ψυχολόγοι απαντούν»

Ο πραγματικός ρόλος του γονέα σήμερα


Ο κάθε γονέας είναι ένας παιδαγωγός. Δεν είναι απαραίτητο να έχει γνώσεις παιδαγωγικής. Το να θέλεις να κάνεις παιδί σημαίνει να είσαι υπεύθυνος για τις πράξεις σου ως γονέας και ότι θα δώσεις ένα μεγάλο κομμάτι του εαυτού σου για να μεγαλώσει με τα σωστά ψυχικά και πνευματικά εφόδια το παιδί σου. Γονέας δεν σημαίνει μόνο δίνω τροφή στο παιδί μου, σημαίνει ασχολούμαι και δημιουργικά μαζί του. Πολλοί γονείς δεν έχουν καταλάβει τι θα πει πραγματικός γονέας. Τα παιδιά είναι εν φύσει κοινωνικά όντα. Μέσω του παιχνιδιού μέσα στην οικογένεια μπορούν να καλλιεργηθούν πολλοί τομείς της ανάπτυξης (π.χ. γνωστική και γλωσσική ανάπτυξη, συναισθηματική ανάπτυξη, κ.λπ.).

Το να δίνει ένας γονέας υψηλότερες ευθύνες στον εκπαιδευτικό, από ότι ο ίδιος έχει, για να ασχοληθεί με το παιδί του είναι αντιπαιδαγωγικό. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς δεν θέλουν να ασχοληθούν με το παιδί τους και μεταφράζουν τον εκπαιδευτικό ως "γονέα". Άλλος ο ρόλος του εκπαιδευτικού με συγκεκριμένες αρμοδιότητες και άλλος ο ρόλος του γονέα. Ο εκπαιδευτικός δεν είναι υπηρέτης του γονέα, είναι εκεί για να διευκολύνει το μαθητή, να δείξει το δρόμο στο γονέα πως μπορεί να μάθει το παιδί του και να βρει τρόπους ο ίδιος ο γονέας για να ασχοληθεί μαζί του, εστιάζοντας στις δυνατότητες και παράλληλα στις αδυναμίες του. Η ενασχόληση με το παιδί έχει πολλά οφέλη, όπως η ενίσχυση του μητρικού-πατρικού ρόλου, η καλύτερη επικοινωνία, η καλύτερη κατανόηση των αναγκών του παιδιού, η καλύτερη ανάπτυξη του παιδιού, κ.λπ.

Σήμερα με την επικράτηση και εξέλιξη την πανδημίας του COVID-19, οι γονείς αντί να βρουν τρόπους να ασχοληθούν με τα παιδιά τους ανάλογα με το πνεύμα της εποχής ή των ημερών, ασκούν πιέσεις στους εκπαιδευτικούς να υλοποιήσουν πιο αυστηρή τηλεκπαίδευση, στέλνοντας διαρκώς υλικό. Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν ότι η γνώση δεν έρχεται έτοιμη. Πρέπει να μάθουν να λειτουργούν πιο αποτελεσματικά. Να ρωτούν τους εκπαιδευτικούς τι έκαναν προ της πανδημίας, σε ποιο στάδιο είναι το παιδί τους, να ψάξουν υλικό στο Google με βάση την επικοινωνία που είχαν με τον/την εκπαιδευτικό, να το εκτυπώσουν, να ασχοληθούν με το παιδί τους. Να ξυπνήσουν το ένστικτο του "παιδαγωγού" μέσα τους. Η γνώση κερδίζεται με προσπάθεια και αυτό πρέπει να το καταλάβουν τα παιδιά. Πρέπει οι γονείς να δημιουργήσουν παιδιά-εξερευνητές της μάθησης. Οι γονείς είναι ο κυριότερος παράγοντας διαμόρφωσης της ταυτότητας και προσωπικότητας του παιδιού. Οι γονείς αντί να βλέπουν την επικρατούσα κατάσταση ως ευκαιρία επανασύνδεσης με τα παιδιά τους, την βλέπουν ως ένα φορτίο ενώ έχουν κι άλλα να κάνουν. Ο πραγματικός γονέας έχει πάντα χρόνο για το παιδί του χωρίς δικαιολογίες και πιέσεις! Ο πραγματικός γονέας είναι υπομονετικός, παρακολουθεί στενά την εξέλιξη του παιδιού του, γίνεται αυτός που ζητά πραγματικά το παιδί του. Και για να παραφράσω τα λόγια του ψυχολόγου Νίκου Σιδέρη: τα παιδιά δεν θέλουν εκπαιδευτικό, γονείς θέλουν! Είναι καιρός να κατανοήσουν τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών τους και να συμβάλλουν ουσιαστικά και όχι επιφανειακά στην ολιστική ανάπτυξη τους.

Πάρτε ως παράδειγμα το εξής: Πώς θα μεγαλώνατε το παιδί σας αν δεν υπήρχαν εκπαιδευτικοί; Πώς θα το βοηθούσατε να μάθει;

Υ.Γ. Για να αποφεύγονται οι παρεξηγήσεις δεν έχω κανένα πάρε δώσε με τους γονείς. Σημασία έχει να καταλάβουν τον πραγματικό ρόλο τους στη ζωή του παιδιού, διαφορετικά αυτό θα είχε τεράστιες επιπτώσεις για το ίδιο το παιδί.

Κωνσταντίνος Ν. Μαντζίκος, Εκπαιδευτικός-ερευνητής 

Τα δικαιώματα της φωτογραφίας ανήκουν στην ιστοσελίδα infokids.gr

 

Startup Οικοσυστήματα: Αποτελούν το μέλλον της Επιχειρηματικότητας;

Την τελευταία δεκαετία παγκοσμίως και ιδίως στην Ελλάδα περίπου από το 2015 και μετά ακούμε και διαβάζουμε πολλά σχετικά με την Νεοφυή Επιχε...